Тема регионального форума — “Христианское учение о человеке и вызовы современных технологий”. Для обсуждения влияния цифровизации на образование, воспитание детей и духовно-нравственные ценности собрались педагоги, представители Гомельской и Туровской епархий Белорусской Православной Церкви, сообщает корреспондент “Настаўніцкай газеты”.
Открывая чтения, заместитель начальника главного управления образования Гомельского областного исполнительного комитета Елена Ковалева отметила, что сотрудничество системы образования и церкви продолжает развиваться. В выступлении она остановилась на проблемах взаимоотношений детей и родителей.
— Сегодня дети перестали пытаться самостоятельно искать выход из сложных ситуаций. Заходя в тупик, они не видят другого варианта, кроме как пойти на крайние меры. Мы вместе ищем пути решения этой проблемы, — подчеркнула Елена Ковалева. Она поблагодарила представителей церкви за участие в едином родительском собрании, отметив отклик семей на их выступления.
Архиепископ Гомельский и Жлобинский Стефан предложил рассматривать современные технологии не только с точки зрения их возможностей, но и через призму ответственности человека. Владыка также заострил внимание на проблеме влияния цифровой среды на способность людей выстраивать близкие отношения:
— Социальные сети и сайты знакомств могут формировать привычку легко прекращать общение при возникновении малейших трудностей. А ведь умение договариваться, просить прощения и разрешать конфликты требует опыта, который формируется только в живом общении.
Обращаясь к педагогам, архиепископ Стефан напомнил, что школа не может ограничиваться лишь передачей знаний:
— Человек ценен не тем, сколько он запомнил и как быстро посчитал, ведь в этом машина всегда его обгонит. Он ценен способностью любить, выбирать и отвечать за свой выбор. Спаситель спрашивает: “Какая польза человеку, если он приобретет весь мир, а душе своей навредит?”
Если ученик знает формулы, но не понимает, почему нельзя унижать слабого, умеет пользоваться сложными программами, но не чувствует ответственности за распространение лжи, получает высокие оценки, но считает допустимым присвоить чужой труд, значит, в его образовании есть пробелы.
О возможностях и рисках искусственного интеллекта в образовательном процессе рассказал Сергей Быковский, методист Гомельского областного института развития образования. По его словам, нейросети позволяют ускорять обработку информации, создавать интерактивные материалы, оптимизировать работу педагогов. Вместе с тем чрезмерное увлечение такими инструментами может привести к снижению самостоятельности учащихся, ослаблению критического мышления и потере навыков работы с текстами. Среди основных рисков докладчик назвал недостоверные ответы нейросетей, предвзятость информации, этические проблемы и так называемую когнитивную деградацию — постепенную утрату навыков самостоятельного мышления.