С 2025 года в гимназии № 6 Молодечно имени С.Т.Демешко стартовал масштабный инновационный проект, инициатором которого выступил МОИРО. Проект направлен на формирование системы воспитания через просмотр и обсуждение короткометражных фильмов. Подробности — в материале корреспондента “Настаўніцкай газеты”.
В отличие от простого киноурока, новая методика делает акцент на наставничестве. Педагоги помогают детям не просто понять сюжет, но и перенести нравственные понятия, заложенные в фильме, в реальную жизнь посредством социальных практик. Консультантом инновационной деятельности является ректор института развития образования Федор Дробеня. Под его руководством команде проекта предстоит разработать эффективную модель интеграции киноуроков в ежедневную школьную практику.
В гимназии № 6 проект уже начинает набирать обороты. Первыми в мир “умного кино” погрузились учащиеся вторых классов. Именно младшие школьники стали целевой группой для исследований эффективности менторского подхода.
Важно отметить, что реализация проекта не ограничивается школьными стенами. Партнером выступает молодечненское учреждение развивающих инициатив “Здоровое воспитание” в лице директора Сергея Иванова. Это сотрудничество позволит привлечь к процессу воспитания родителей и общественных наставников, сделав акцент на преемственности семейных и школьных ценностей.
Каждый фильм, предлагаемый для просмотра с учащимися, помогает им осознать и принять традиционные нравственные ценности — от простых понятий в младших классах до сложных философских категорий в старших. После просмотра и обсуждения киноистории школьники учатся на практике применять усвоенные ценности через социальные акции, волонтерские проекты или творческие инициативы.
— В нашей гимназии было решено, что для реализации данного проекта лучше всего подойдут 2-е классы, потому что 8 лет — возраст, наиболее подходящий для просмотра, обсуждения и духовно-нравственного воспитания детей, — рассказала учитель начальных классов гимназии № 6 Молодечно имени С.Т.Демешко Лариса Федичева.
Ее учащиеся в третьей четверти посмотрели первый фильм — “За руку с Богом”, направленный на воспитание самоанализа и самоконтроля.
— Во время обсуждения короткометражки мы использовали социальную практику “Малинки”. Каждый ребенок оценивал свои поступки, закрашивая сегменты ягоды в разные цвета: зеленый — при плохих поступках, красный — при хороших. Когда вначале у некоторых малинки были слишком зеленые, то даже слезы были от осознания, что, оказывается, они такие плохие. Но постепенно эти малинки краснели, и ребенок понимал, что если он будет работать над собой, то и результат не заставит себя ждать. Обсуждая фильм, мы заострили внимание на 16 самых важных качествах человека и поговорили о том, что мы можем сделать, чтобы не давать плохому вырываться наружу. В результате у ребят появилось чувство ответственности за свои поступки, что подтверждают и отзывы родителей. Они начали отмечать, что их дети стали более сдержанными, анализируют свои поступки и находят пути их исправления без помощи взрослых, — пояснила Лариса Николаевна.
В конце четвертой четверти педагог организовала просмотр фильма “Стеша” на экологическую тематику:
— Эта лента побуждает детей заботиться о природе. Ребята получили домашнее задание: подумать, чем мы можем помочь окружающему миру. Каждый написал свой список с полезными делами. На уроке дети высаживали растения. Летом они смогут приходить на территорию школы и наблюдать, как растут их цветы. Мы регулярно принимаем участие в акциях “Сбереги деревце”, “Вторая жизнь пластиковой бутылки” и других. Зимой делали кормушки для птиц. Ребята активно включаются в работу, им все интересно. Причем и родители с удовольствием в это погружаются и предлагают свои идеи.
Все материалы — и фильмы, и методические пособия для учителей — получили положительное экспертное заключение Национального института образования и размещены на официальном портале Академии последипломного образования. Это гарантирует их соответствие образовательным стандартам нашей страны.
Впереди у участников инновационного проекта три года плодотворной работы: разработка методических рекомендаций, проведение открытых киноуроков с элементами менторства, анализ результатов. Успешный опыт педагогов Минщины в дальнейшем планируется распространить на отечественные учреждения общего среднего образования.
— Внедрение киноуроков в образовательный процесс — шаг к формированию более гуманной и духовно богатой личности. Использование фильмов как инструмента воспитания помогает детям не только лучше понимать нравственные ценности, но и учиться контролировать свои действия и становиться добрее. Такой опыт — хороший пример для всех педагогов, ищущих новые пути формирования положительных личностных качеств у молодого поколения, — резюмировала Л.Н.Федичева.